PROJETO APOEMA - EDUCAÇÃO AMBIENTAL
(antigo Projeto Vida - Educação Ambiental)
Berenice Gehlen Adams
Informações Gerais
Histórico:
O PROJETO APOEMA - EDUCAÇÃO AMBIENTAL (antigo Projeto Vida - Educação Ambiental ) iniciou a partir da apresentação de uma proposta metodológica para a inserção da EA à rotina escolar nas séries iniciais da educação básica, através do livro "Planejamento Ambiental para Professores da Pré-escola à Terceira Série do Primeiro Grau" (nomenclatura vigente na época da edição/97) - uma edição independente elaborada e idealizada pela autora Berenice Gehlen Adams.
O livro oferece aos professores e as professoras um roteiro temático com sugestões de histórias, textos e atividades de EA para serem trabalhados com seus alunos.
A proposta metodológica foi avaliada por órgãos competentes e obteve parecer favorável quanto a sua aplicação.
Este é um projeto independente, que vem sendo desenvolvido desde 1993 quando iniciou-se a elaboração do livro. O livro deu origem ao projeto. Em 1997 o projeto começou sua caminhada participando de encontros nacionais e locais, cursos relacionados à práticas de educação para professores, exposições itinerantes que levaram sugestões de objetos didáticos confeccionados com sucata a diversas escolas e locais públicos.
Em 1999 ele vem para a internet para ampliar sua área de abrangência, bem como os seus objetivos de divulgar e difundir a Educação Ambiental promovendo interatividade, divulgando materiais didáticos como textos, artigos, links levando, assim, conteúdos significativos a milhares de pessoas que acessam ao site.
Em maio do ano 2000, o PROJETO APOEMA - EDUCAÇÃO AMBIENTAL iniciou uma Grupo de estudos sobre EA (leia mais detalhes deste grupo no link acima, ou na cronologia, abaixo), com o objetivo de agilizar a troca de informações, experiências e práticas de EA aos seus participantes. As inscrições estão abertas permanentemente.
Atualmente o grupo conta com mais de 800 participantes, foi "batizado" de GEAI (Grupo de Educação Ambiental da Internet) e é responsável pela revista eletrônica "Educação Ambiental em Ação" que é também desenvolvida de forma voluntária http://www.revistaea.org
Todo material de autoria de Berenice Gehlen Adams poderá ser utilizado e reproduzido, desde que conste a fonte e a autoria.
Cronologia
do Projeto Apoema – Educação Ambiental e proposta metodológica
O
PROJETO APOEMA -
EDUCAÇÃO AMBIENTAL passou por fases distintas:
Primeira
fase - Elaboração,
edição independente do livro e apresentação da proposta metodológica em cursos, oficinas, eventos
educacionais, escolas (1993 -1998).
Segunda
fase - Criação do
Website para maior abrangência e ampliação das propostas do projeto,
acrescentando os objetivos: disponibilizar material informativo diversificado
relacionado à EA; integrar práticas e projetos ligados à EA, publicados na
Internet, através da disponibilização de hiperlinks (1999 – 2000).
Terceira fase - Manutenção e atualização do Website, moderação do Grupo de Estudos sobre Educação Ambiental (GEAI/Grupo de Educação Ambiental da Internet: http://br.groups.yahoo.com/group/geai2002/ ) via correio eletrônico, elaboração de CD-Rom contendo a proposta metodológica do projeto educacional ambiental, revisada e atualizada - edição esgotada (2000 - 2001).
Quarta fase - Criação da Revista eletrônica Educação Ambiental em Ação, a partir do GEAI/Grupo de Educação Ambiental da Internet: http://www.revistaea.org (junho/2002)
Quinta fase - Mudança do nome de Projeto Vida para PROJETO APOEMA - Educação Ambiental (junho/2003).
Sexta fase - Criação da empresa Apoema Cultura Ambiental, que nasce para dar suporte legal ao material didático (livros) produzido pela autora do Projeto Apoema - Educação Ambiental (outubro/2003).
Sétima fase: Produção de Site de Educação Ambiental Infantil (agosto/2005): O site está no seguinte endereço: http://www.apoema.com.br/hp.htm
Oitava fase: Desenvolvimento do Programa Experimental de Capacitação Apoema - com ações locais de formação de educadoras (es) das séries iniciais da educação básica (2007 - 2007)
Nona fase: Criação do projeto Coletivo Educador da Rota Romântica. Em andamento a tradução do site infantil para língua inglesa e continuação das atividades já iniciadas apresentadas nas fases anteriores (2006).
Décima fase: Transformação do Projeto Apoema - Educação Ambiental em Associação (dezembro/2007).
A formação da Associação Projeto Apoema - Educação Ambiental é um ponto culminante do projeto, pois possibilitará uma articulação mais ampla em ações de EA, com parcerias de diferentes esferas, abrangendo 1º, 2º e 3º setor a fim de possibilitar ações locais, regionais e até nacionais, entre elas a formação do Coletivo Educador da Rota Româtica, que aguarda posicionamento do MMA para iniciar suas atividades de mapeamento e articulação de instituições que tenham interesse na fomação de Educadores Ambientais Populares. Este processo iniciou em 2006 e está, até o presente momento - setembro/2008 - aguardando posicionamento do OG do MMA para o acordo técnico.
Descrição da proposta metodológica que deu origem ao projeto
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Breves informações
sobre a autora:
Professora com especialização em Alfabetização e Informática Educativa – Linguagem LOGO; Ilustradora de livros; Autora do livro Planejamento Ambiental para Professores da Pré-Escola à Terceira Série do Primeiro Grau (nomenclatura vigente na época da 1ª edição / 1997) e outros (ver Livros da Apoema Cultura Ambiental); Graduada no Curso de Pedagogia Empresarial e Orientação Educacional do Centro Universitário Feevale/NH-RS; com especialização - curso de extensão de EA pelo MMA/UnB; Idealizadora e voluntária do PROJETO APOEMA - EDUCAÇÃO AMBIENTAL), desenvolvido pela internet, Diretora da Apoema Cultura Ambiental.
E-mail: bere@apoema.com.br ou bereadams@yahoo.com.br
*O Projeto Apoema - Educação Ambiental é um projeto idealizado pela autora, que vem investindo com recursos próprios. O Projeto obteve parecer favorável do MEC/Departamento de Meio Ambiente - 1997.
Educação Ambiental
Mas o que é Educação Ambiental?
Educação Ambiental tem muitas definições:
Garrett Hardin, ecologista americano, diz que um cidadão do mundo moderno precisa:
*ler e escrever;
*compreender e usar números; e
*compreender e usar de modo sustentável os complexos sistemas ambientais dos quais fazemos parte.
Há muitas maneiras de definir a Educação Ambiental:
a) Educação Ambiental é a preparação de pessoas para a sua vida enquanto membros da biosfera;
b) Educação Ambiental é o aprendizado para compreender, apreciar, saber lidar e manter os sistemas ambientais na sua totalidade;
c) Educação Ambiental significa aprender a ver o quadro global que cerca um problema específico - sua história, seus valores, percepções, fatores econômicos e tecnológicos, e os processos naturais ou artificiais que o causam e que sugerem ações para saná-lo;
d) Educação Ambiental é a aprendizagem de como gerenciar e melhorar as relações entre a sociedade humana e o ambiente, de modo integrado e sustentável;
e) a Educação Ambiental significa aprender a empregar novas tecnologias, aumentar a produtividade, evitar desastres ambientais, minorar os danos existentes, conhecer e utilizar novas oportunidades e tomar decisões acertadas.
A Educação Ambiental, portanto, está diretamente ligada a nossa forma de vida como um todo: desde o que comemos, como moramos, o que vestimos até o que consumimos. Nossa postura frente ao cotidiano, nossas maneiras e até mesmo o nosso trabalho estão diretamente ligadas à Educação Ambiental.
Segundo Garrett Hardin a Educação Ambiental não substitui ou ultrapassa as disciplinas acadêmicas; precisa e aplica todas elas. Frente a um problema sócio ambiental qualquer, é provável que precisemos de alguns subsídios de história, economia, geologia, engenharia, estatística, ciência política e sociologia. E os profissionais envolvidos podem contribuir com idéias, combinando-as de forma criativa, integrando-as, considerando-as sob novas perspectivas e dando-lhes novas aplicações. Quem se engaja no processo acha-se intelectualmente excitante e diretamente útil na solução real de problemas urgentes. Descobre uma área nova, super-abrangente, que abarca a compreensão da complexidade, da beleza e da coerência do todo.
Desta forma tão bem explicada por Garrett Hardin fica fácil de percebermos que a Educação Ambiental deve ser trabalhada de forma multidisciplinar confirmando, assim, a necessidade de globaliza-la em português, matemática, ciências, etc., bem como nas áreas desenvolvidas no pré-escolar (afetiva, cognitiva, etc.).
A primeira Conferência intergovernamental em Educação Ambiental realizou-se em 1977, em Tbisili, na Geórgia, URSS. Considerando que todas as pessoas deveriam gozar do direito à Educação Ambiental, a Conferência mencionada decidiu serem as seguintes as finalidades, os objetivos e os princípios orientadores da Educação Ambiental:
AS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
a) ajudar a fazer compreender, claramente, a existência da interdependência econômica, social, política e ecológica, nas zonas urbanas e rurais;
b) proporcionar, a todas as pessoas, a possibilidade de adquirir os conhecimentos, o sentido dos valores, as atitudes, o interesse ativo e as atitudes necessárias para proteger e melhorar o meio ambiente;
c) induzir novas formas de conduta nos indivíduos, nos grupos sociais e na sociedade em seu conjunto, a respeito do meio ambiente.
AS CATEGORIAS DE OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
a) consciência: ajudar os grupos sociais e os indivíduos a adquirir consciência do meio ambiente global e ajudar-lhes a sensibilizar-se por essas questões;
b) conhecimento: ajudar os grupos sociais e os indivíduos a adquirir diversidade de experiências e compreensão fundamental do meio ambiente e dos problemas anexos;
c) comportamento: ajudar os grupos sociais e os indivíduos a comprometerem-se com uma série de valores, e a sentir interesse e preocupação pelo meio ambiente, motivando-os de tal modo que possa participar ativamente na melhoria e na proteção do meio ambiente;
d) habilidades: ajudar os grupos sociais e os indivíduos a adquirir as habilidades necessárias para determinar e resolver os problemas ambientais;
e) participação: proporcionar aos grupos sociais e aos indivíduos a possibilidade de participar ativamente nas tarefas que têm por objetivo resolver problemas ambientais.
PRINCÍPIOS
BÁSICOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
A
Educação Ambiental deve:
a) considerar o meio ambiente em sua totalidade, ou seja, em seus aspectos naturais e criados pelo homem, tecnológicos, sociais, econômico, político, técnico, histórico-cultural, moral e estético;
b) construir um processo contínuo e permanente, começando pelo pré-escolar, e continuando através de todas as fases do ensino formal e não-formal;
c) aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo específico de cada disciplina, de modo que se adquira uma perspectiva global e equilibrada;
d) examinar as principais questões ambientais, do ponto de vista do local, regional, nacional e internacional, de modo que os educandos se identifiquem com as condições ambientais de outras regiões geográficas;
e) concentrar-se nas situações ambientais atuais, tendo em conta também a perspectiva histórica;
f) insistir no valor e na necessidade da cooperação local, nacional e internacional para prevenir e resolver problemas ambientais;
g) considerar de maneira explícita, os aspectos ambientais nos planos de desenvolvimento e de crescimento;
h) ajudar a descobrir os sintomas e as causas reais dos problemas ambientais;
i) destacar a complexidade dos problemas ambientais (sócio ambientais) e, em conseqüência, a necessidade de desenvolver o senso crítico e as habilidades necessárias para resolver problemas;
j) utilizar diversos ambientes educativos e uma ampla gama de métodos para comunicar e adquirir conhecimento sobre o meio ambiente, acentuando devidamente as atividades práticas e as experiências pessoais.
Mensagem final: ...uma educação , que não seja ambiental, não é educação de modo algum.
Bibliografia:
- Educação Ambiental: Princípios e Práticas - Genebaldo Freire Dias
- Cadernos de Educação Ambiental - Conceitos para se fazer Educação Ambiental - UNEP/UNESCO
Fonte: Material distribuído no "Encontro sobre Parâmetros Curriculares - Temas de Relevância Social" Igrejinha/RS.
"A Educação Ambiental deve ser trabalhada em todos os momentos, na escola (e também fora dela), iniciando-se na Educação Infantil e seguindo, continuamente, a fim de que possamos desenvolver o senso crítico dos educandos, conscientizando-os da importância do seu papel enquanto membros da biosfera" Berenice Gehlen Adams.
Março de 1999 - início do
projeto na Internet
Projeto Apoema - Educação Ambiental
Endereço: Rua São Luiz Gonzaga, 1152 Bairro Guarani
CEP - 93520460, Novo Hamburgo/RS - Brasil
Projeto Apoema - Educação Ambiental